Воспитывайте молодые умы и начните свою карьеру в сфере дошкольного образования в муниципальном колледже Клакамаса.
Помогите воспитать молодые умы и сформировать будущее с помощью программы дошкольного образования и семейных исследований Клакамасского муниципального колледжа.
Первые годы имеют решающее значение для развития ребенка, закладывая основу для его социального, эмоционального, когнитивного и физического благополучия. Как педагог дошкольного возраста, вы будете играть жизненно важную роль в формировании умов этих молодых людей, поощряя их любознательность и направляя их на пути к обучению.
Степень дошкольного образования и изучения семьи Клакамасского муниципального колледжа дает вам знания и навыки, необходимые для преуспевания в этой полезной области. Наша программа предлагает:
- Экспертные преподаватели и консультанты: Воспользуйтесь персональным руководством и поддержкой на протяжении всей вашей программы.
- Реальный опыт: Получите ценное практическое обучение с помощью нашей программы размещения на сайте.
- Хорошие перспективы трудоустройства: Многие выпускники обеспечивают себе постоянную работу на местах прохождения практики.
Сделайте первый шаг к успешной карьере, которая окажет долгосрочное влияние. Свяжитесь с Общественным колледжем Клакамас сегодня, чтобы узнать больше о нашей программе дошкольного образования и семейных исследований!
Подробное описание и результаты обучения по этой программе см. каталог курсов.
Программа аккредитации
Программа AAS дошкольного образования и семейных исследований в муниципальном колледже Клакамас аккредитована Комиссией по аккредитации программ высшего образования дошкольного возраста Национальной ассоциации образования детей младшего возраста, www.naeyc.org.
Срок аккредитации – с августа 2019 года по июль 2026 года.
Обязательные занятия для получения степени младшего специалиста по дошкольному образованию и семейным исследованиям
Начните свою успешную карьеру преподавателя
Спрос на квалифицированных педагогов дошкольного возраста растет. Бюро статистики труда США прогнозирует рост числа рабочих мест в этой области на 17% к 2032 году, что намного быстрее, чем в среднем по всем профессиям. Получив степень младшего специалиста в Общественном колледже Клакамаса, вы будете готовы к множеству перспективных карьерных возможностей.
Для получения дополнительной информации о возможностях карьерного роста по этой программе см. каталог курсов.Приобретите навыки и качества заботливого и эффективного педагога.
Наша программа дошкольного образования и семейных исследований уделяет особое внимание развитию основных навыков, которые помогут вам общаться с детьми и способствовать их росту. Вы должны получить знания в:
- Построение позитивных отношений с детьми и семьями: Разработайте эффективные стратегии коммуникации и поддержки.
- Создание привлекательной среды обучения: Разрабатывайте мероприятия, способствующие развитию ребенка во всех сферах.
- Наблюдение и оценка успехов детей: Отслеживайте индивидуальное развитие и соответствующим образом адаптируйте опыт обучения.
- Воспитание и эффективное управление развитием детей: Содействие детским знаниям и обучению посредством облегченных и новых мероприятий.
- Защита прав детей и семей: Станьте профессионалом в защите прав детей и семей.
Для получения дополнительной информации об ожидаемых результатах обучения в результате успешного завершения этой программы см. каталог курсов.
Инвестиции в ваше будущее
Общественный колледж Клакамаса предлагает одни из самых низких цен на обучение в районе метро Портленда. Чтобы начать рассчитывать стоимость вашей программы, вы можете начать с базовой оценки, приведенной ниже.
Эта оценка включает стоимость обучения и общие сборы, взимаемые за класс и за академический семестр. Эта оценка не включает дополнительные сборы, необходимые для многих курсов, или стоимость учебных материалов. Связаться с программой чтобы узнать больше о дополнительных расходах, которые могут возникнуть.
Более подробную информацию о стоимости посещения CCC вы также можете найти на сайте Обучение и сборы стр.
Получите помощь в оплате обучения в колледже
Стипендии и гранты (бесплатные деньги!) доступны студентам этой программы. По вопросам получения финансовой помощи и стипендий обращайтесь в Лаборатория ресурсов финансовой помощи.
Миссия по дошкольному образованию и семейным исследованиям
Общественный колледж Клакамаса предоставляет высококвалифицированных специалистов по дошкольному образованию для работы в классах дошкольного возраста, поддержки семей и маленьких детей, а также других функций, которые взаимодействуют, руководят и защищают интересы маленьких детей и семей.
Концептуальная основа
Ядром концептуальной основы программы дошкольного образования и семейных исследований является Профессиональные стандарты Национальной ассоциации образования детей раннего возраста (NAEYC).
- Стандарт 1: Содействие развитию и обучению детей рассматривается почти в каждом курсе, но особое внимание уделяется HDF 225 «Пренатальное развитие, развитие младенцев и малышей», HDF 247 «Развитие дошкольных учреждений» и ECE 240 «Окружающая среда и планирование учебной программы».
- Стандарт 2: Построение отношений в семье и обществе является основным направлением ED 246: Партнерство школы, сообщества и семьи, HDF 140: Современные американские семьи, а также рассматривается в других курсах, включая ED 254: Учебные стратегии для изучающих два языка, ED 258: Мультикультурное образование, ECE 291 и 292 Практикум II и III соответственно.
- Стандарт 3: Наблюдение, документирование и оценка для поддержки детей младшего возраста и их семей отражено в ECE 121 и 221: Наблюдение и руководство I и II и ECE 291 и 292, Практикум II и III.
- Стандарт 4: Использование подходов, эффективных с точки зрения развития, рассматривается на курсах ЕЭК по наблюдению и руководству ECE 121 и 122 и сериях «Окружающая среда и учебная программа I и II», а также на практических курсах.
- Стандарт 5: Использование знаний содержания для создания значимой учебной программы ориентировано на ECE 154: Развитие языка и грамотности, ECE 240 Учебная программа и окружающая среда, ECE 241 Учебная программа и среда для младенцев и детей ясельного возраста, а также ED 114 Учебные стратегии по математике и естественным наукам и практические курсы, ECE 291 и 292.
- Стандарт 6: Стать профессионалом – единственная цель ECE 179: Профессионал в ECE. Этот акцент также отражен в ECE 291 и 292, Практикуме II и III.
- Стандарт 7: Практический опыт находится в центре внимания ECE 280 «Опыт совместной работы», ECE 291 и ECE 291, Practicum III и III соответственно.
Взяв за основу стандарты NAEYC, программа дошкольного образования и семейных учащихся также учитывает основные концепции практики, соответствующей развитию, справедливости и разнообразия, доступности и непрерывности развития от рождения до 8 лет.
- Практика, соответствующая развитию: Мы продвигаем знания, понимание и применение практик, соответствующих развитию. Учащиеся нашей программы узнают о трех принципах практики, соответствующей уровню развития: соответствующей возрасту, культурной и индивидуальной.
- Справедливость и разнообразие: Мы готовим педагогов дошкольного возраста к работе с разными детьми и семьями, а также к тому, чтобы ценить сильные стороны и опыт, которые все семьи приносят в качестве фонда знаний. Мы интегрируем многообразие во все курсы, а также имеем три отдельных курса: ED 254 «Стратегии работы с учениками, изучающими два языка», ED 169 «Работа с детьми с особыми потребностями» и ED 258 «Мультикультурное образование», которые направлены на то, чтобы помочь учащимся научиться обеспечивать равенство в классе и в своей работе с семьями.
- Доступность: Точно так же, как мы ценим доступность в наших программах раннего обучения, мы ценим доступность в нашей программе подготовки учителей. Мы верим в возможность встречаться со студентами там, где они учатся, и оказывать им поддержку, необходимую для достижения успеха. У нас открытая программа. Мы предлагаем курсы, когда студенты заявляют, что они им нужны (в основном онлайн, по вечерам и пятницам), а также мы предлагаем курсы на рабочих местах студентов и на испанском языке, чтобы повысить доступность нашей программы.
- Континуум развития от рождения до 8 лет: Мы готовим учителей для работы с детьми от грудного возраста до 8 лет. Хотя мы не являемся программой лицензирования учителей, мы проводим несколько курсов вместе с образовательной программой, чтобы расширить знания наших учеников в области дошкольного образования и семейных учащихся, а также помочь тем, кто заинтересован в продолжении обучения в четырехлетнем учебном заведении, получить курсы перевода, которые им нужны.
- Трудоспособность: Мы гарантируем, что наши курсы включают в себя реальный контент, необходимый учащимся для трудоустройства в сфере дошкольного образования. Многие из наших студентов после окончания учебы получают работу у наших партнеров по общественной практике.
Результаты обучения по программе
Эти результаты обучения по программе (PLO) были заимствованы из стандартов и компетенций подготовки учителей дошкольного образования Национальной ассоциации образования детей младшего возраста (NAEYC). Эти стандарты представляют собой то, что студенты должны знать и уметь по окончании нашей программы.
Развитие и обучение ребенка в контексте
- основаны на понимании периода развития раннего детства от рождения до 8 лет во всех сферах развития;
- понимать каждого ребенка как личность с уникальными вариациями развития;
- понимать, что дети учатся и развиваются в рамках взаимоотношений и в различных контекстах, включая семьи, культуры, языки, сообщества и общество;
- использовать эти многомерные знания для принятия обоснованных решений о том, как выполнять свои обязанности.
Партнерство семьи и учителя и связи с обществом
Педагоги дошкольного возраста понимают, что успешное дошкольное образование зависит от партнерства педагогов с семьями маленьких детей, которых они обслуживают.
- знать, понимать и ценить разнообразие характеристик семьи;
- использовать это понимание для создания уважительных, отзывчивых и взаимных отношений с семьями и взаимодействия с ними как с партнерами в развитии и обучении их маленьких детей;
- использовать ресурсы сообщества для поддержки обучения и развития детей младшего возраста, а также для поддержки семей детей, а также налаживать связи между учреждениями раннего обучения, школами, общественными организациями и агентствами.
Наблюдение за детьми, документирование и оценка
- понимать, что основная цель оценок – предоставить информацию для обучения и планирования в условиях раннего обучения;
- знать, как использовать наблюдение, документацию и другие соответствующие подходы и инструменты оценки;
- использовать инструменты скрининга и оценки способами, которые этически обоснованы и соответствуют уровню развития, культуре, способностям и лингвистике, чтобы документировать прогресс в развитии и способствовать положительным результатам для каждого ребенка
- Педагоги дошкольного образования совместно с семьями и коллегами используют оценки для документирования прогресса каждого ребенка и на основе полученных результатов планируют процесс обучения.
Методы обучения, соответствующие уровню развития, культуре и языку
Педагоги дошкольного возраста понимают, что преподавание и обучение детей младшего возраста — это сложное предприятие, детали которого варьируются в зависимости от возраста и особенностей детей, а также от условий, в которых происходит обучение и обучение.
- понимать и демонстрировать позитивные, заботливые, поддерживающие отношения и взаимодействие как основу своей работы с маленькими детьми;
- понимать и использовать навыки преподавания, которые соответствуют траекториям обучения детей младшего возраста и потребностям каждого ребенка;
- использовать широкий набор подходов к обучению, соответствующих уровню развития, культурных и лингвистических факторов, исключающих предвзятость и основанных на фактических данных, которые отражают принципы универсального дизайна обучения.
Знание, применение и интеграция академического содержания в учебную программу для детей младшего возраста
Педагоги дошкольных учреждений знают содержание академических дисциплин (например, язык и грамотность, искусство, математика, общественные науки, естествознание, технология и инженерное дело, физическое воспитание) и педагогические методы преподавания каждой дисциплины.
- понимать основные концепции, методы и инструменты исследования, а также структуры каждой академической дисциплины;
- понимать педагогику, в том числе то, как маленькие дети учатся и обрабатывают информацию по каждой дисциплине, траектории обучения для каждой дисциплины и как учителя используют эти знания для информирования своей практики;
- применять эти знания, используя стандарты раннего обучения и другие ресурсы, для принятия решений о спонтанном и запланированном обучении, а также о разработке, реализации и оценке учебных программ, чтобы гарантировать, что обучение будет стимулирующим, сложным и значимым для каждого ребенка.
Профессионализм педагога раннего детства
- выявлять и участвовать в качестве представителей профессии раннего детства. Они служат информированными защитниками интересов маленьких детей, семей детей, находящихся под их опекой, и профессий детей раннего возраста;
- знать и использовать этические принципы и другие профессиональные рекомендации для детей раннего возраста;
- иметь профессиональные коммуникативные навыки, которые эффективно поддерживают их отношения и работу с маленькими детьми, семьями и коллегами;
- являются непрерывными, совместными учениками, которые
- развивать и поддерживать привычку к рефлексивной и целенаправленной практике в своей повседневной работе с маленькими детьми и в качестве представителей профессии дошкольного возраста.
Данные о результатах программы
В следующих таблицах представлены последние данные о результатах учащихся, обучающихся по программе дошкольного образования и семейных исследований.
Показатель результата № 1: количество завершивших программу
В приведенной ниже таблице показано количество выпускников программы за три последних учебных года.
| Академический год | Номер исполнителя программы | Процент выпускников программы, обучавшихся на дневном отделении (на момент завершения) | Процент выпускников программ, обучавшихся неполный рабочий день (на момент завершения) |
|---|---|---|---|
| 2021-22 | 5 | 1 (20%) | 4 (80%) |
| 2022-23 | 7 | 2 (29%) | 5 (71%) |
| 2023-24 | 40 | 9 (23%) | 31 (77%) |
Результат № 2: Уровень завершения программы
Выпускной засчитывается в пределах времени до завершения (только для студентов дневной формы обучения).
| Учебный год, в котором осенняя группа кандидатов на полный рабочий день записалась на программу (выберите три последовательных года) | Процент кандидатов, завершивших программу в течение 150 % от опубликованного срока. | Процент кандидатов, завершивших программу в течение 100%, 200% (дважды) или 300% (трижды) опубликованного срока. |
|---|---|---|
| 2018 | 6% | 6% |
| 2019 | 0% | 0% |
| 2020 | 0% | 7% |
Повествовательное описание:
За последние три учебных года в рамках программы AAS по дошкольному образованию и семейным исследованиям в муниципальном колледже Клакамас 100% студентов дневной формы обучения (на момент завершения), окончивших обучение, завершили программу в течение 100% опубликованного времени программы. двух учебных лет (четыре четверти).
Результат № 3: выбранные институциональные данные
Число и процент выпускников программ, трудоустроенных по специальности дошкольного образования или продолжающих обучение по этой профессии в течение одного года после окончания обучения в течение каждого из трех последних учебных лет.
| Академический год | Количество выпускников | Процент выпускников, трудоустроенных по специальности раннего детства в течение одного года после окончания учебы* | Процент выпускников, продолжающих обучение по профессии дошкольного возраста в течение одного года после окончания учебы* |
|---|---|---|---|
| 2021 | 4 | 3 | 1 |
| 2022 | 5 | 4 | 1 |
| 2023 | 7 | 6 | 2 |
| 2024 | 40 | 40 | 4 |
* Цифры в этих двух столбцах не обязательно должны составлять 100 %.
| Академический год | Среднее средний балл |
|---|---|
| 2020-2021 | 3.64 |
| 2021-2022 | 3.69 |
| 2022-2023 | 3.77 |
| 2023-2024 | 3.90 |
Данные об итогах 2023–24 гг.
В приведенной ниже таблице представлены данные шести результатов обучения нашей программы (PLO). Наша программа подготовки учителей дошкольного образования аккредитована Национальной ассоциацией образования детей младшего возраста (NAEYC) и приняла стандарты и компетенции профессиональной подготовки NAEYC. Мы используем ключевые оценки на основе проектов, чтобы определить, как учащиеся успевают по каждому из шести PLO и более мелким элементам каждого из них.
| Результаты обучения программы/стандарты NAEYC | % студентов, выполнивших стандарт |
|---|---|
| 1a. | 92% |
| 1b. | 95% |
| 1c. | 96% |
| 1d. | 74% |
| 2a. | 100% |
| 2b. | 100% |
| 2c. | 97% |
| 3a. | 78% |
| 3b. | 86% |
| 3c. | 100% |
| 3d. | 100% |
| 4a. | 78% |
| 4b. | 81% |
| 4c. | 81% |
| 5a. | 95% |
| 5b. | 79% |
| 5c. | 81% |
| 6a. | 100% |
| 6b. | 90% |
| 6c. | 83% |
| 6d. | 81% |
| 6e. | 98% |
